Häufige Fragen zu BNE-KLassenfahrten
Was bedeutet Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) auf Klassenfahrt?
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) auf Klassenfahrten bedeutet, ökologische, soziale und wirtschaftliche Zusammenhänge praxisnah und handlungsorientiert erfahrbar zu machen. Schülerinnen und Schüler setzen sich an außerschulischen Lernorten mit Themen wie Klimaschutz, Ressourcenverantwortung, globaler Gerechtigkeit oder Demokratie auseinander und reflektieren deren Bedeutung für ihr eigenes Handeln. Grundlage bilden die 17 Nachhaltigkeitsziele (SDGs) der Vereinten Nationen.
Viele klassische Programmpunkte einer Klassenfahrt – etwa eine Wattwanderung, ein Besuch im Nationalpark oder regionale Betriebsbesichtigungen – greifen bereits zentrale BNE-Themen auf. Durch gezielte Einordnung, Arbeitsaufträge und Reflexionsimpulse werden diese Aktivitäten in einen nachhaltigen Bildungszusammenhang gestellt und systemisch vertieft.
Was unterscheidet eine BNE-Klassenfahrt mit alpetour von einer klassischen Klassenfahrt?
Eine BNE-Klassenfahrt mit alpetour verbindet das Erlebnis einer Klassenfahrt mit klar definierten Bildungszielen im Sinne der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). In jeder Reise sind mindestens zwei Programmpunkte gezielt als BNE-Bausteine ausgewiesen und an den 17 Nachhaltigkeitszielen (SDGs) ausgerichtet. Auch klassische Aktivitäten wie eine Wattwanderung oder ein Nationalparkbesuch werden dabei didaktisch eingeordnet und durch Arbeitsaufträge sowie Reflexionsimpulse in einen nachhaltigen Bildungszusammenhang gestellt. So entsteht ein strukturierter Lernprozess, der über das reine Erlebnis einer klassischen Klassenfahrt hinausgeht.
Für welche Klassenstufen eignen sich BNE-Klassenfahrten?
BNE-Klassenfahrten bei alpetour eignen sich für die Sekundarstufe I und II. In der Sek I stehen lebensnahe Themen wie Klimaschutz, Ressourcenverantwortung, nachhaltiger Konsum oder demokratische Mitbestimmung im Vordergrund. In der Sek. II können komplexere Fragestellungen wie globale Lieferketten, Transformationsprozesse oder politische Nachhaltigkeitsstrategien vertieft werden. Die Programme lassen sich altersgerecht anpassen und in Fächer wie Geographie, Politik, Wirtschaft, Biologie, Ethik oder Sozialwissenschaften integrieret werden.
